大学人文教育原理

第四篇大学人文教育原理

人与人生的教育、人与自我的教育、人与社会的教育、人与自然的教育、人文与法的教育、科学与人文的教育、理想与信仰的教育、生命与审美的教育、人生与爱情的教育、自由与成才的教育

本书目录：

第一篇中国大学的人文之旅
第一章关于大学人文教育的背景报告
第二章人文教育：从中学到大学
第三章大学入文教育的外部环境与制约因素
第四章大学生对人文教育的体会
第五章中国的法学教育与中国大学生的“服务学习”
第六章人文学科与大学教育的统合逻辑
第七章知识对立的格局与大学教育
第八章当代人文社会科学的社会功能与大学教育
第九章全球化与本士化
第十章全球化时代大学本土化的学术实践
第十一章人的发展与大学教育理念
第十二章大学的学科制度变革
第二篇大学人文教育名家讲座
第一章民族精神：中华民族文化哲理的凝现
第二章学术品位与“两种文化”
第三章大学：理念与现实
第四章大师的意义与弟子的位置
第五章科学与人文双赢和交融
第六章高等研究和人文社会科学
第七章大学之道与文化自觉
第八章哈佛与清华
第九章大学一精神成人的摇篮
第三篇大学人文教育与科学教育的结合
第一章西方大学人文教育与科学教育关系演变
第二章从大的主体结构看大学人文教育与科学教育的结合
第三章从知识形态视角看大学人文教育与科学教育的结合
第四章大学人文教育与科学教育结合的理路
第五章我国大学人文教育与科学教育关系演变
第六章我国大学人文教育与科学教育结合的思考
第四篇大学人文教育原理
第一章人与人生的教育
第二章人与自我的教育
第三章人与社会的教育
第四章人与自然的教育
第五章人文与法的教育
第六章科学与人文的教育
第七章理想与信仰的教育
第八章生命与审美的教育
第九章人生与爱情的教育
第十章自由与成才的教育
第五篇各类大学人文教育的实践
第一章综合性大学的人文教育
北京大学“充培计划”的回顾与分析
大学市场中的人文教育
在“通识”与“博雅”之间
武汉大学的八文通识教育与“国学试验班”、“中西比较哲学试验班”的创办
构建“文化素质”与“民族精神”一体化教育的大学公共课程体系
第二章科技型大学的人文教育
文理共通一大学教育的挑战和方向
大学体制与通识教育关系之剖析清华
大学恢复文科以来的人文教育发展
一流大学：人文教育及学术环境
第三章艺术院校与人文教育
论大学的建造与“大学”精神
艺术教育的核心与感性素质的培养
当今中国艺术教育的两难
第四章新兴大学与边远地区大学的人文教育
新兴综合性大学人文教育的探讨与思考
边远地区大学的人文教育

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