课堂观察研究指导

第三篇课堂观察研究指导

概论、定量课堂观察、定性课堂观察、教师从事课堂观察研究、课堂观察研究举例

本书目录：

第一篇教育科研概论
第一章教育研究的基本概念
第二章教育科研基本问题
第三章教育科研的意义与理论指导
第四章新时期教育的特点与研究型教师的诞生
第五章教育研究的范式和方法论
第二篇教育科研的方法
第一章抽样与问卷设计
第二章教育测量法
第三章教育文献法
第四章内容分析法
第五章教育预测法
第六章教育观察法
第七章行动研究法
第八章教育经验总结法
第九章教育调查法
第十章教育实验法
第三篇教育科研实施过程与方法指导
第一章课题的选择与立项
第二章教育科研方案设计
第三章教育科研资料的搜集、整理和分析
第四章课题的鉴定与结题
第五章课题研究实施过程中应注意的问题
第六章教育科研成果表述与转化
第二部分教育科研专题指导篇
第一篇研究设计指导
第一章选择研究课题的方法
第二章提出研究假设的方法
第三章确定研究变量的方法
第四章了解研究效度的方法
第五章选择研究方法的方法
第二篇行动研究指导
第一章行动研究的运作模式
第二章行动研究的实施指导
第三章行动研究成果的主要表达形式
第四章行动研究成果的评定
第三篇课堂观察研究指导
第一章概论
第二章定量课堂观察
第三章定性课堂观察
第四章教师从事课堂观察研究
第五章课堂观察研究举例
第四篇质的研究指导
第一章概论
第二章访谈资料的收集与分析
第三章观察资料的收集与分析
第四章实物资料的收集与分析
第五章质的研究报告的撰写
第五篇实验研究指导
第一章正确选择教育实验的模式
第二章教育实验评价
第六篇案例研究指导
第一章个案研究及其应用指导
第二章学校教育改革案例研究
第七篇研究报告撰写指导
第一章研究报告概述
第二章哲理型论文的撰写
第三章实验报告的撰写
第四章经验总结的撰写
第五章考察报告的撰写
第六章几种特殊研究报告的撰写
第七章研究报告的常见病例与修改
第八章研究报告的发表
第三部分重点、热点教育课题研究篇
第一篇校本研究
第一章校本教究的基本理念
第二章校本教究的思想基础
第三章校本教究实践思路与前提条件
第四章校本研究的实施指导
第二篇综合实践活动课程研究
第一章综合实践活动课程的实质与价值
第二章综合实践活动课程的理论基础
第三章综合实践活动的课程目标
第四章综合实践活动课程的领域一研究性学习
第五章综合实践活动课程的领域一社区服务与社会实践
第六章综合实践活动课程的领域一劳动与技术教育、信息技术教育
第七章综合实践活动课程的实施
第八章综合实践活动课程的评价与管理
第九章综合实践活动的课程资源开发
第三篇多元智能研究
第一章多元智能概论
第二章多元智能理论与教师专业发展
第三章多元智能与新课程构建
第四章多元智能教学研究
第五章多元智能评价
第四篇主体性教育研究
第一章主体性教育概述
第二章主体性教育的目的
第三章主体性教育的课程
第四章主体性教育的过程
第五章主体性教育的实验探索
第六章主体性教育研究案例精选
第四部分教育科研管理篇
第一章科研课题管理的理论和方法
第二章校本教研的优化管理
第三章科研课题管理办法与经验
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