教学过程

第四篇教学过程

传统课堂教训的弊端及其成因、当前教学改革的趋向与策略、教育学视野中的课堂教学、生态学意义上的课堂教学、知识观背景下的课堂教学

本书目录：

详细目录：上篇课程改革的背景与目标
第一篇基础教育课程改革的背景
第一章20世纪世界课程改革的基本价值取向
第二章世界课程改革的发展趋势
第三章我国基础教育课程改革的历史沿革
第二篇基础教育课程改革目标
第一章基础教育课程改革的理论基础
第二章基础教育课程改革的目标与基本理念
下篇课程与课堂教学
第一篇课程结构
第一章我国课程结构的现状分析
第二章我国课程结构的特点分析
第三章我国课程结构的阐述
第二篇课程与教材评价
第一章课程评价原理
第二章课程评价的发展方向
第三章课程评价的方法
第四章发展性课程评价
第三篇课程管理与资源开发
第一章校本课程开发
第二章课程资源的开发与利用
第四篇教学过程
第一章传统课堂教训的弊端及其成因
第二章当前教学改革的趋向与策略
第三章教育学视野中的课堂教学
第四章生态学意义上的课堂教学
第五章知识观背景下的课堂教学
第五篇教学理念
第一章新课程下的教学观
第二章新课程下的教师观
第六篇教师的培养与培训
第一章中小学教师队伍的现状与问题
第二章教师继续教育的价值取向
第三章教师继续教育的目标与要求
第四章教师继续教育的途径与方法
第七篇课程改革的组织与推进
第一章组织与推进的基本思路
第二章推荐的基本方针与总体规划
第三章课程改革实验区的实验任务
第四章新课程的支持保障体系
第五章新课程的有效落实
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