双语教育的心理学基础

第一篇双语教育的心理学基础

双语的概念和分类、双语现象的测量方法、双语人的发展、双语的社会和心理基础、双语的神经心理基础、双语人的信息处理、双语教育、第二语言学习

本书目录：

详细目录：
第一篇双语教育的心理学基础

第一章双语的概念和分类

第二章双语现象的测量方法

第三章双语人的发展

第四章双语的社会和心理基础

第五章双语的神经心理基础

第六章双语人的信息处理

第七章双语教育

第八章第二语言学习

第二篇双语教育的理论基础

第一章双语教育基本理论

第二章双语教育基本类型

第三章双语能力与认知发展

第三篇我国双语教学的发展和认识

第一章我国双语教学的历史

第二章在争鸣中研究和认识双语教学

第四篇国外双语教学的政策、特点启迪与中外比较

第一章国外及港澳地区的双语政策演变、教学特点与启迪

第二章双语教育与双语教学的中外比较

第五篇我国双语教学的实验状况与典型案例研究

第一章我国的学校双语教学实验状况

第二章双语教学实验典型案例研究

第六篇国外双语教育典型经验借鉴

第一章加拿大的双语教育

第二章美国的双语教育

第三章日本的双语教育

第四章澳大利亚的双语教育

第七篇双语教学课程设计与实施

第一章学校双语课程概述

第二章学校双语课程的基本理念

第三章学校双语课程的目标与内容

第四章学校双语课程的设计思路

第五章学校双语课程的实施

第六章学校双语课程的评价

第七章教师参与学校双语课程

第八篇双语教学“双切整合”模式

第一章概述

第二章 “双切整合”的教学原则与策略

第三章 “双切整合”模式的双语课堂教学样式

第四章 “双切整合”模式的语言综合实践活动

第九篇双语教学“调增交互”模式

第一章 “调增交互”模式的基本构架

第二章 “调增交互”双语教学模式的目标与策略

第三章 “调增交互”双语教学模式的课堂教学

第十篇双语教学“多相融合”模式

第一章概述

第二章 “多相融合”双语教学模式的关键

第三章双语音乐教学中强化输出的方法

第四章 “多相融合”双语教学模式的课堂教学设计

第五章 “多相融合”双语教学模式的课堂教学案例

第十一篇双语教学规范化管理

第一章双语教学的基础管理

第二章建立规范双语教学的三级管理体系

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