教师进修职业化综合教学能力的培养与训练

第五篇教师进修职业化综合教学能力的培养与训练

有效教师的职业化培训、教师基础能力的职业化培训、教学技术与媒体运用能力的专业化培训、教师现代教学创新模式能力的培养与训练、教师利用因特网获取教学资料能力的专业化培训、教师现代化教学方法能力的职业化培训、制作多媒体课件能力的专业化培养与训练、教师教学设计能力职业化培训的途径、教学研究能力的职业化培养与训练、教师信息资源获取能力的职业化培训、教师信息加工能力的职业化培养与训练、教师利用媒体进行远程教学能力的职业化培训、教师教育能力的专业化培养与训练、教师利用媒体整合课程资源能力的职业化培训、教师班级管理能力的职业化培训、教师综合利用多媒体技术能力的专业化培训、教师教学能力的职业化培养与训练、教师教学综合技能的培训与发展、教师科研能力的专业化培养方法、教师职业道德修养能力的培养与训练、教师自我完善与发展能力的职业化培养与训练

本书目录：

详细目录：第一篇教师进修职业化培训制度与运作模式
第一章教师进修职业化培训的核心内容
第二章教师继续教育基本制度与创新体制
第三章校本教师职业化培训模式
第四章教师职业化教育机制
第五章校长进修职业化培训应用模式
第六章新课程的教师职业化培训途径与方法
第七章骨干教师进修职业化培训模式
第八章现代化学校教师职业化培训课题
第九章教育基本法的重新定位与教师职业化培训
第十章教师职业化培养与资格证书制度的法律保证
第二篇教师在课程改革中的角色定位与职业化培训机制
第一章课程改革对教师职业化培训的要求
第二章教师在新课程设置下的职业化培训
第三章基础教育新课程标准与教师角色定位
第四章校本课程的研发、实施也教师参与机制、
第五章教师职业道德的培养与训练、
第三篇教师进修职业化培训与专业发展
第一章教师专业发展历程与内涵
第二章教师的专业素质结构
第三章教师专业与专业化培训
第四章教师进修专业化培训的实现模式
第五章教师专业化培训的基础
第六章学校本位教师的专业发展
第七章教师专业化发展的培训目标
第八章教师职业化培训的条件与实现的途径
第九章教师进修职业化培训的创新机制
第十章教师专业素质的培养与训练
第四篇教师进修职业化培训的政策基础与保障机制
第一章教师进修职业化的政策保障
第二章教师资格认证制度
第三章教育部〈关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见〉
第四章教师进修职业化培训机构认可制度
第五章现代教师队伍的建设环境
第五篇教师进修职业化综合教学能力的培养与训练
第一章有效教师的职业化培训
第二章教师基础能力的职业化培训
第三章教学技术与媒体运用能力的专业化培训
第四章教师现代教学创新模式能力的培养与训练
第五章教师利用因特网获取教学资料能力的专业化培训
第六章教师现代化教学方法能力的职业化培训
第七章制作多媒体课件能力的专业化培养与训练
第八章教师教学设计能力职业化培训的途径
第九章教学研究能力的职业化培养与训练
第十章教师信息资源获取能力的职业化培训
第十一章教师信息加工能力的职业化培养与训练
第十二章教师利用媒体进行远程教学能力的职业化培训
第十三章教师教育能力的专业化培养与训练
第十四章教师利用媒体整合课程资源能力的职业化培训
第十五章教师班级管理能力的职业化培训
第十六章教师综合利用多媒体技术能力的专业化培训
第十七章教师教学能力的职业化培养与训练
第十八章教师教学综合技能的培训与发展
第十九章教师科研能力的专业化培养方法
第二十章教师职业道德修养能力的培养与训练
第二十一章教师自我完善与发展能力的职业化培养与训练
第六篇教师进修管理创新应用模式
第一章教师进修面临的挑战与对策
第二章教师职业教育管理模式
第三章教师队伍建设与创新管理
第四章现代教师有效管理的方法与途径
第五章合格教师的选拔与聘用
第六章教师素质能力培养与考核管理
第七章现代教师专业发展创新管理模式

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