反思与自我评价

第五篇反思与自我评价

课程资源开发和整合能力培养与训练的反思、课程资源开发和整合能力培养与训练的自我评价第二部分新课程教师教育科研和创新能力培养与训练第一篇目标与要求第二篇理论与意义、现代教师必备的科研知识、现代教师应用的能力及素养、现代教师应具有的创新思维第三篇培养与训练、科研意识的培养与训练、科研选题能力的培养与训练、科研资料搜集能力的培养与训练、科研信息加工能力的培养与训练、科研动手实践能力的培养与训练、科研理论思维能力的培养与训练、科研创造能力的培养与训练、科研成果表述能力的培养与训练、科研质量分析与评价能力的培养与训练、科研创新个性品质的培养、科研能力培养与训练的其他方法第四篇案例与范例、案例部分、范例部分第五篇反思与评价、问题与思考、收获与感悟、问题训练、自我反思与评价第三部分新课程教师组织合作学习和创设教学情境能力培养与训练第一篇目标与要求第二篇相关知识与基本原理、课程改革中课程目标和功能的调整、基础教育课程改革与学生学习方式的重建和传统教学模式的改变、对基础教育课程改革后的课堂教学产生重大影响的当代教育理论、新课程提倡的教学观念、新课程的实施对教师课堂活动组织能力提出新要求、新课程课堂教学中的合作学习、新课程教学中的教学情境创设第三篇过程与方法、合作学习的目标与要求、教师组织合作学习能力的培养、创设教学情境的目标与要求、教学情境的创设、组织合作学习和创设教学情境能力的训练第四篇案例与范例、合作学习的案例、创设教学情境的案例、合作学习的范例、创设教学情境的范例第五篇反思与自我评价第四部分新课程教师教学技术和媒体运用能力培养与训练第一篇目标与要求第二篇知识与理论、教学设计理论、与教学技术运用有关的理论、教学媒体的相关知识、教学技术与媒体运用所需要的基本能力第三篇过程与方法、教学设计能力的培养与训练、信息资源获取能力的培养与训练、信息转换表达能力的培养与训练、利用媒体进行远程教学的能力的培养与训练、利用媒体整合学科课程能力的培养与训练、综合利用媒体能力的培养与训练第四篇案例第五篇反思与自我评价第五部分新课程教师教育智慧

本书目录：

详细目录：
第一部分新课程教师课程资源开发和整合能力培养与训练
第一篇目标与要求
第二篇知识与理论
第一章课程资源概述
第二章课程资源开发
第三章课程资源开发能力构成要素分析
第三篇过程与方法
第一章课程资源意识及其培养
第二章课程资源的收集
第三章课程资源的筛选
第四章课程资源的创生
第五章课程资源的整合
第六章课程资源开发能力行动学习方法
第四篇范例与案例
第五篇反思与自我评价
第一章课程资源开发和整合能力培养与训练的反思
第二章课程资源开发和整合能力培养与训练的自我评价

第二部分新课程教师教育科研和创新能力培养与训练
第一篇目标与要求
第二篇理论与意义
第一章现代教师必备的科研知识
第二章现代教师应用的能力及素养
第三章现代教师应具有的创新思维
第三篇培养与训练
第一章科研意识的培养与训练
第二章科研选题能力的培养与训练
第三章科研资料搜集能力的培养与训练
第四章科研信息加工能力的培养与训练
第五章科研动手实践能力的培养与训练
第六章科研理论思维能力的培养与训练
第七章科研创造能力的培养与训练
第八章科研成果表述能力的培养与训练
第九章科研质量分析与评价能力的培养与训练
第十章科研创新个性品质的培养
第十一章科研能力培养与训练的其他方法
第四篇案例与范例
第一章案例部分
第二章范例部分
第五篇反思与评价
第一章问题与思考
第二章收获与感悟
第二章问题训练
第四章自我反思与评价

第三部分新课程教师组织合作学习和创设教学情境能力培养与训练
第一篇目标与要求
第二篇相关知识与基本原理
第一章课程改革中课程目标和功能的调整
第二章基础教育课程改革与学生学习方式的重建和传统教学模式的改变
第三章对基础教育课程改革后的课堂教学产生重大影响的当代教育理论
第四章新课程提倡的教学观念
第五章新课程的实施对教师课堂活动组织能力提出新要求
第六章新课程课堂教学中的合作学习
第七章新课程教学中的教学情境创设
第三篇过程与方法
第一章合作学习的目标与要求
第二章教师组织合作学习能力的培养
第三章创设教学情境的目标与要求
第四章教学情境的创设
第五章组织合作学习和创设教学情境能力的训练
第四篇案例与范例
第一章合作学习的案例
第二章创设教学情境的案例
第三章合作学习的范例
第四章创设教学情境的范例
第五篇反思与自我评价

第四部分新课程教师教学技术和媒体运用能力培养与训练
第一篇目标与要求
第二篇知识与理论
第一章教学设计理论
第二章与教学技术运用有关的理论
第三章教学媒体的相关知识
第四章教学技术与媒体运用所需要的基本能力
第三篇过程与方法
第一章教学设计能力的培养与训练
第二章信息资源获取能力的培养与训练
第三章信息转换表达能力的培养与训练
第四章利用媒体进行远程教学的能力的培养与训练
第五章利用媒体整合学科课程能力的培养与训练
第六章综合利用媒体能力的培养与训练
第四篇案例
第五篇反思与自我评价
第五部分新课程教师教育智慧
第一篇教师专业成长必备技能
第二篇班级管理策略
第三篇学生心理辅导策略
第四篇教师说课稿设计
查看教育类的其它图书

高校后勤改革与发展探索

    高校后勤改革研究、对高校后勤现有政策的分析、高校后勤合法性机制视角的分析、高校后勤效率机制分析、高校后勤社会化改革的实现途径、矛盾中的高校后勤改革、高校后勤的改革的基本趋势、发达国家高校后勤管理对我们的启示

高校教学管理与教学质量控制经验谈

    高校教学管理的系统性原理高校教学管理的有效性原理全面构建高等学校教学质量监控体系IS09000质量标准在高等学校教学质量管理中应用初探高等学校教学全面质量管理初探业务流程再造理论对高校改进教学管理的借鉴意义基于网络的高等学校教务管理流程再造

建筑安装工程事故应急救援与应急处理教育

    应急救援概述、应急救援预案的编制、应急救援行动、应急救援培训、应急救援训练与演习、应急救援预案检查表

第五篇 反思与自我评价

第五篇反思与自我评价