大学科技园的建设与发展

第八篇大学科技园的建设与发展

科技工业园的兴起与大学科技园的出现、我国大学科技园的选址问题、我国大学科技园的功能组成及影响要素、我国大学科技园的融资和风险投资、大学科技园的发展模式

本书目录：

“创新是民族发展的灵魂。”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。

现在的大学生作为中国今后出原创性成果的中坚力量和希望所在，必须从现在开始尝试着进行实际的科技创新实践。大学校园浓厚的科创氛围，大大有助于创新人才的培养。

引导和服务于学生科技创新事业，同时也是学生素质教育的重要内容和手段。科技创新的过程对培养广大学生严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神、脚踏实地和锲而不舍的作风都有着重大的意义。而整个科技创新及至创业的完整过程也将对于大学生科技创新点的探究把握能力、动手能力、组织能力、社会活动能力等的培养起到积极效果。
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第一篇高等学校科技创新活动综述
第一章世界科技发展的主导趋势
第二章知识经济对大学教育的要求
第三章知识经济与高等学校创造教育
第四章知识经济与创造型人才的素质结构
第五章现代大学发展的战略选择和创新观念
第六章现代大学在国家科学创新中的作用
第七章从诺贝尔奖分析现代大学的科学研究创新
第八章高等学校人才培养标准的发展
第九章大学教育的综合型人才的培养

第二篇大学生科技创新心理的培养
第一章大学生科技创新的心理基础
第二章大学生科技创新与心理能力的关系
第三章大学生科技创新与心理能力的测定
第四章大学生科技创新心理培养的具体途径

第三篇大学生科技创新思维能力的培养
第一章常见的心理障碍及其突破方法
第二章发现并寻找创新点
第三章发散性思维培养
第四章收敛性思维培养
第五章想象性思维培养
第六章联想性思维培养
第七章逻辑性思维培养
第八章辨证性思维培养
第九章其他思维培养

第四篇大学生创新创造能力培养
第一章创新能力培养概述
第二章大学生创造力及其发展
第三章创造原理与创造技法
第四章创造品格的培养与大学生创造力开发
第五章课堂教育与大学生创造力的培养
第六章校园文化与大学生创造力的培养
第七章学校管理与大学生创造力的培养
第八章大学生创造能力的训练与提高
第九章大学生团队创新能力培养
第十章大学生智力水平自我测评
第十一章大学生创造能力自我测评
第十二章大学生素质修养自我测评
第十三章大学生技能才干自我测评

第五篇大学生创造创新技法培训
第一章创造原理、创造原则与创造技法及其关系
第二章强化动因的群体激智创新创造法
第三章扩展思路的广角发散创新创造法
第四章把握机遇的直觉灵感创新创造法
第五章重视分析的思维推理创新创造法
第六章探索规律的现代科学创造法
第七章大学生创造技法训练
第八章大学生创新技能训练

第六篇高等学校学术科技创新活动
第一章高等学校科学研究概述
第二章高等学校科技创新与学术民主
第三章高等学校科技创新团体精神
第四章学科带头人应具备的基本素质和培养环境
第五章跨学科交叉研究与高校科技创新
第六章现代大学声、学、研结合的发展模式
第七章当代研究生技术创新能力的培养
第八章当代研究生的科技创新观念和途径
第九章技术发明及其方法
第十章技术创新的途径和策略
第十一章跨学科交叉研究与科技创新
第十二章科学研究的基本方法与创新
第十三章科学研究的试验与要求

第七篇我国研究型大学的建设与运行
第一章我国研究型大学建设的外部环境和政策基础
第二章高等教育的分类发展与环境型大学建设
第三章我国大学组织的结构与运行机制的理论探讨
第四章建设“世界一流”：北京大学的实践
第五章建设“世界一流”：清华大学的改革
第六章我国研究型大学建设与运行的经验与策略

第八篇大学科技园的建设与发展
第一章科技工业园的兴起与大学科技园的出现
第二章我国大学科技园的选址问题
第三章我国大学科技园的功能组成及影响要素
第四章我国大学科技园的融资和风险投资
第五章大学科技园的发展模式

第九篇大学科技创新活动与成果集锦
第一章大学生科技创新活动的概述
第二章以“挑战杯”为中心的高校学生科创竞赛体系
第三章大学生科技创新成果集锦
第四章超时代发明战果集锦
第五章新时代的发明成果集锦

第十篇国外大学科技创新教育的发展
第一章美国研究型大学的形成与发展
第二章俄罗斯高校科技创新教育的发展
第三章德国高校科技创新教育的发展
第四章印度高校科技创新教育的发展
第五章世界各校科技创新模式介绍

第十一篇高校校长谈科技创新
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第八篇 大学科技园的建设与发展

第八篇大学科技园的建设与发展