大学职业教育的基本特征与要求

第一篇大学职业教育的基本特征与要求

现代职业教育及其发展模式一、职业教育的基本概念二、职业教育的地位与作用三、职业教育模式与体系四、职业教育改革与前景、大学职业教育的特征与要求一、职业教育的技能性特征二、职业教育的实践性特征三、职业教育的“双师型”师资队伍建设、大学职业教育的实训环节及其管理一、实训是职业教育的重要教学环节二、实训与实践教学质量组织保证体系三、实训与实践教学质量过程保证体系四、实训与实践教学质量制度保证体系五、实训与实践教学质量评估保证体系

本书目录：

大学职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，既具有职业技术的属性，又具有高等教育的属性。大学实习实训基地建设是大学职业教育的基本要求。实习实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，是完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的基地。
以国家职业教育实训基地验收标准及其管理规程为依据，全面论述了我国职业院校实训基地建设与管理的标准规范及其考评标准，是当前指导各职业院校实训基地建设与管理的理想辅导用书。
所有内容未经许可不得复制。

第一篇大学职业教育的基本特征与要求
第一章现代职业教育及其发展模式
一、职业教育的基本概念
二、职业教育的地位与作用
三、职业教育模式与体系
四、职业教育改革与前景
第二章大学职业教育的特征与要求
一、职业教育的技能性特征
二、职业教育的实践性特征
三、职业教育的“双师型”师资队伍建设
第三章大学职业教育的实训环节及其管理
一、实训是职业教育的重要教学环节
二、实训与实践教学质量组织保证体系
三、实训与实践教学质量过程保证体系
四、实训与实践教学质量制度保证体系
五、实训与实践教学质量评估保证体系
第二篇大学实训基地的建设与管理
第一章大学职业教育实训基地的功能与任务
一、实践教学过程的实训功能
二、职业技能培训功能
三、职业资格鉴定功能
四、科技服务功能
五、实训基地的主要任务
第二章大学职业教育实训基地建设原则与要求
一、创新原则与要求
二、社会需求原则与要求
三、协作与共同发展原则与要求
四、先进性原则与要求
五、效益原则与要求
六、逐步推进原则与要求
第三章大学职业教育实训基地建设的目标与方向
一、实训过程与实训环境的仿真性
二、实训技术的先进性
三、实训内容的综合性
四、实训机构的开放性
第四章大学职业教育实训基地建设创新
一、实训基地建设创新与教育创新的基本概念
二、实训基地建设创新的基本思路
三、产学合作的实训基地建设模式
第五章大学职业教育实训基地的运行与管理
一、构建运行机制的市场化
二、创建以实训中心为核心的基地管理模式
三、实训基地正常运行的政策保证
第三篇国家职业技能分类标准
第一章管理专业人员与医药卫生专业人员国家职业标准及技能标准
第二章计算机应用技术与软件技术专业人员国家职业标准及技能标准
第三章商业服务业人员国家职业标准与技能标准
第四章电工电子技术专业人员国家职业标准与技能标准
第五章建筑专业人员国家职业标准与技能标准
第六章机械设备制造、装配、操作、维修人员国家职业标准与技能标准
第七章汽车维修专业国家职业标准与技能标准
第八章农、林业专业人员国家职业标准与技能标准
第九章服装工艺与广告专业人员国家职业标准与技能标准
第四篇大学实训基地评估与验收标准
第一章职业实训基地评估
一、职业实训基地评估的基本原则
二、职业实训基地评估的方法与等级标准
三、职业实训基地评估的评估指标体系
第二章职业实训基地管理规程
一、职业实训基地管理的原则
二、职业实训基地管理的内容
三、职业实训基地管理的检查与评估
第三章职业实训基地验收标准
一、职业实训基地建设验收的原则
二、职业实训基地建设验收的主要内容
第五篇大学职业实训与职业技能鉴定
第一章职业技能鉴定的政策与指导思想
一、建立职业资格证书制度的依据及基本内涵
二、开展职业技能鉴定推行职业资格证书制度的意义
三、推行职业资格证书制度的现状和总体目标
第二章职业技能鉴定的管理体制
一、职业技能鉴定的法律基础
二、职业技能鉴定的技术标准
三、职业技能鉴定的组织运作系统
四、职业技能鉴定的质量保证与证书核发系统
五、积极拓展职业资格证书工作领域
第三章职业资格证书管理的规范与政策
一、职业资格证书规定
二、实施职业资格证书规定的若干政策
第四章职业资格证书管理的目标
一、推进职业资格证书制度建设全面提高劳动者素质
二、促进职业资格证书制度与就业制度、培训制度和企业劳动工资制度相衔接
三、职业资格证书管理的国际化趋势与管理
第六篇中外职业教育实训管理经验与借鉴
第一章欧美模式
一、美国职业教育的特点与趋势
二、英国开放大学的职业教育
三、美国职业教育法制化的启示
四、英国职业资格制度对中国高教教育的启发
第二章日韩模式
一、韩国职业教育考察
二、日本职业教育的现状与改革
三、新加坡高职教育透视
第三章港澳台模式
一、台湾高等职教概要
二、澳门职教掠影
附职业教育相关法律法规

适用对象:
※各普通高校及其院(系)
※各普通高校所属独立(二级)学院
※各普通高校所属高职学院
※各高等专科学校
※各普通高校教育处、学生处、人事处
※各普通高校就业指导中心
※各省市高等教育局
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