学校教师教学技能要求标准

第四篇学校教师教学技能要求标准

教师技能一个应予关注的重要领域、教师的基础技能、教师的教育技能、教师的班级管理技能、教师的教学技能(一) 、教师的教学技能(二) 、教师的教学技能(三) 、教师的教学技能(四) 、教师自我完善和发展的技能、教师技能的发挥

本书目录：

第一篇全国学校教师教育技术能力要求与考核达标国家政策精神文件传达
教育部办公厅关于成立全国中小学教师教育技术能力建设计划实施工作领导小组的通知
教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的通知
第二篇教师教育技术能力导论
第一章教育技术的发展简史
第二章我国教育技术的发展简史
第三章教育技术与教育技术学
第四章教育技术学的理论基础
第五章教育系统设计
第六章教学媒体开发和利用
第七章以视听技术为基础的集体教学模式与方法
第八章以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法
第九章以过程技术为基础的小组学习模式与方法
第十章以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法
第十一章教育开发研究的系统方法
第三篇学校教师现代教育技术能力基础、实践与课堂教学实验
第一章现代教育技术概述
第二章现代教育技术的理论基础
第三章现代教育技术与教育信息化
第四章幻灯投影教育技术设备
第五章视听媒体教育技术设备
第六章多媒体教室
第七章计算机网络教学系统
第八章计算机辅助教学
第九章P0werI'0int多媒体课件制作
第十章几何画板
第十一章方正奥思
第十二章网页制作
第十三章媒体组合教学
第十四章媒体组合教学设计的过程和方法
第十五章媒体组合教学及其优化
第四篇学校教师教学技能要求标准
第一章教师技能：一个应予关注的重要领域
第二章教师的基础技能
第三章教师的教育技能
第四章教师的班级管理技能
第五章教师的教学技能(一)
第六章教师的教学技能(二)
第七章教师的教学技能(三)
第八章教师的教学技能(四)
第九章教师自我完善和发展的技能
第十章教师技能的发挥
第五篇教师信息技术教育理论、模式与方法
第一章信息技术教育概述
第二章信息知识与信息处理
第三章信息能力与技能
第四章信息意识与伦理道德
第五章虚拟教育与现实教育
第六章信息技术教育课程设置的理念
第七章校本课程的开发
第八章信息技术教育的教学设计
第九章信息技术教育的教学模式
第十章信息技术教育的教学组织形式
第十一章构筑高度信息化社会的新型学校
第十二章“校校通”与信息技术教育的支持环境
第十三章国家信息技术教育政策
第十四章促进信息素养发展的社会环境与信息化
社会教育模式
第十五章信息技术教育的方法与技术
第六篇教师信息技术教育实施与评价及相关案例分析
第一章信息技术教育实践
第二章信息技术教育的教师研修
第三章信息技术教育的评价
第四章信息技术教育的案例及其分析
第七篇教师教育技术技能达标训练
第一章教学媒体的操作技能训练
第二章设计制作技能训练
第三章综合技能训练
第八篇教师教学技能督导评估与考核标准实施
第一章新课程教学评价的理论依据和价值取向
第二章新课程教学评价的历史反思与现实透视
第三章新课程课堂教学评价的理性分析与方法设计
第四章新课程教学评价工具的基本类型与开发使用
第五章新课程考试评价的命题要求与方式变革
第六章新课程教学评价方法的运用策略与变式创新
第七章综合实践活动黹囝骱的基本原则与方法没计
第八章新课程教学评价中教师的自我反思
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