幼儿语言教育综述

第一篇幼儿语言教育综述

幼儿语言发展与语言教育、幼儿语言发展与全面发展的关系、幼儿语言发展的过程、幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义、幼儿语言教育的基本观念、完整语言的观念、整合教育的观念、活动教育的观念、语言智能与幼儿语言智能的开发、语言智能概述、幼儿语言智能的开发、幼儿语言智能活动的理论指导与教学策略、幼儿语言智能活动的理论指导、幼儿语言智能活动的教学策略和方法、幼儿园语言教育的目标、幼儿园语言教育目标制定的依据、幼儿园语言教育目标的发展、幼儿园语言教育目标内容的分析、幼儿园语言教育的内容、专门的语言教育内容、渗透的语言教育内容、整合课程中的语言教育、学前全语言创造教育基本问题、全语言的含义、学前创造教育的定义、学前全语言创造教育的界定、学前全语言创造教育的课程目标、实施学前全语言创造教育课程的基本原则、学前全语言创造教育课程的评价内容、幼儿教师的语言艺术、幼儿教师语言对幼儿发展的影响、幼儿教师语言艺术的基本标准、幼儿语言教育中教师的角色和语言

本书目录：

第一篇幼儿语言教育综述
第一章幼儿语言发展与语言教育
第一节幼儿语言发展与全面发展的关系
第二节幼儿语言发展的过程
第三节幼儿语言发展规律对幼儿语言
教育的意义
第二章幼儿语言教育的基本观念
第一节完整语言的观念
第二节整合教育的观念
第三节活动教育的观念
第三章语言智能与幼儿语言智能的开发
第一节语言智能概述
第二节幼儿语言智能的开发
第四章幼儿语言智能活动的理论指导
与教学策略
第一节幼儿语言智能活动的理论指导
第二节幼儿语言智能活动的教学策略
和方法
第五章幼儿园语言教育的目标
第一节幼儿园语言教育目标制定的依据
第二节幼儿园语言教育目标的发展
第三节幼儿园语言教育目标内容的分析
第六章幼儿园语言教育的内容
第一节专门的语言教育内容
第二节渗透的语言教育内容
第三节整合课程中的语言教育
第七章学前全语言创造教育基本问题
第一节全语言的含义
第二节学前创造教育的定义
第三节学前全语言创造教育的界定
第四节学前全语言创造教育的课程目标
第五节实施学前全语言创造教育课程
的基本原则
第六节学前全语言创造教育课程的评
价内容
第八章幼儿教师的语言艺术
第一节幼儿教师语言对幼儿发展的影响
第二节幼儿教师语言艺术的基本标准
第三节幼儿语言教育中教师的角色和
语言
第二篇幼儿园文学内容的创造
教育活动与课程创新设计
第一章幼儿园文学活动的教育要求
第一节幼儿园文学活动的特征
第二节幼儿园文学活动的语言教育目标
第二章幼儿园文学活动的设计与组织
第一节幼儿园文学活动设计与组织的
基本结构
第二节几种特殊活动形式的设计与组织
第三章幼儿园文学活动的实例分析
第四章幼儿园文学活动课程创新设计
第—节幼儿园大班文学活动课程创新设计
第=节幼儿园中班文学活动课程创新设计
第三节幼儿臣副、班文学活动谤陌静l新设计
第三篇幼儿园谈话内容的创造教
育活动与课程创新设计
第一章幼儿园谈话活动的教育要求
第一节幼儿园谈话活动的概念
第二节幼儿园谈话活动的作用
第三节幼儿园谈话活动的特点
第四节幼儿园谈话活动的语言教育目标
第二章幼儿园谈话活动的设计与组织
第一节创设谈话情境，引出谈话话题
第二节幼儿围绕话题自由交谈
第三节教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
第三章幼儿园谈话活动的实例分析
第四章幼儿园谈话活动课程创新设计
第—节幼儿园大班谈话活动课程创新设计
第二节幼儿园中班谈话活动课程创新设计
第三节幼J L臣垦小班谈话活动课程创新设计
第四篇幼儿园讲述内容的创造教
育活动与课程创新设计
第一章幼儿园讲述活动的教育要求
第一节幼儿园讲述活动的作用
第二节幼儿园讲述活动的特点
第三节幼儿园讲述活动的语言教育目标
第四节幼儿园讲述活动的类型
第二章幼儿园讲述活动的设计与组织
第一节感知理解讲述对象
第二节运用已有经验讲述
第三节引进新的讲述经验
第四节巩固和迁移新的讲述经验
第三章幼儿园讲述活动的实例分析
第四章幼儿园讲述活动课程创新设计
第—节幼J I屈吠班讲述活动课程创新设计
第二节幼儿园中班讲述活动课程创新设计
第三节幼儿园小班讲述活动课程创新设计
第五篇幼儿园识字阅读内容的创
- 造教育活动与课程创新设计
第一章幼儿园识字阅读活动的教育要求
第一节幼儿园识字阅读活动对幼儿阅
读能力发展的价值
第二节幼儿园识字阅读活动的特点
第三节幼儿园识字阅读活动的语言教
育目标
第四节幼儿园识字阅读活动的内容
第二章幼儿园识字阅读活动的设计与组织
第一节幼儿自己阅读
第二节教师与幼儿—起阅读
第三节围绕阅读重点开展活动
第四节归纳阅读内容
第三章幼儿园识字阅读活动的实例分析
第四章幼儿园识字阅读活动课程创新
设计
第一节幼儿园大班识字阅读活动课程
创新设计
第二节幼儿园中班识字阅读活动课程
创新设计
第三节幼儿园小班识字阅读活动课程
创新设计
第六篇幼儿园英语内容的创造教
育活动与课程创新设计
第一章心理学与儿童英语教学
第一节早学说
第二节迟学说
第三节外语教学法主要流派
第二章幼儿园英语教学目的、目标、模
式与内容
第一节幼儿园英语教学目的与目标
第二节幼儿园英语教学模式
第三节幼儿园英语教学内容
第三章幼儿园英语教学原则
第一节趣味性原则
第二节交际性原则
第三节情景教学原则
第四节素质教育原则
第五节快节奏、勤反复的原则
第六节尽量使用英语，适当利用汉语的
原则
第七节错误容忍的原则
第四章幼儿园英语教学技能
第一节英语字母教学技能
第二节英语语音教学技能
第三节英语词汇教学技能
第四节英语听力教学技能
第五节英语口语教学技能
第六节英语游戏教学技能
第七节英语歌曲、歌谣教唱技能
第八节英语故事教学技能
第九节幼儿园英语教师备课技能
第十节课堂教学管理技能
第五章幼儿英语教学评价
第一节幼儿教学评价的目的与意义
第二节对儿童的评价
第三节对教师的评价
第四节对教学过程的评价
第六章幼儿园英语教师的素质要求与
英语教学科研
第一节幼儿园英语教师的素质要求
第二节幼儿园英语教学科研
第七章幼儿园英语教学活动课程创新
设计
第一节幼儿园大班英语教学活动课程
创新设计
第二节幼儿园中班英语教学活动课程
创新设计
第三节幼儿园小班英语教学活动课程
创新设计
第八章幼儿英语教学资源
第一节幼儿英语歌曲精选
第二节幼儿英语歌谣精选
第三节幼儿英语教学游戏精选
第四节幼儿英语短剧精选
第五节幼儿园常用教学用语
第六节幼儿园常见英语标志
第七篇幼儿园创造性听说游戏
活动与课程创新设计
第一章幼儿园听说游戏的教育要求
第一节听说游戏的概念
第二节听说游戏的主要特点
第三节听说游戏的语言教育目标
第二章幼儿园听说游戏的设计与组织
第一节设置游戏情景．
第二节交待游戏规则
第三节教师引导游戏
第四节幼儿自主游戏
第三章听说游戏的实例分析
第四章幼儿园听说游戏活动课程创新
设计
第一节幼儿园大班听说游戏课程活动
创新设计
第二节幼儿园中班听说游戏课程活动
创新设计
第三节幼儿园小班听说游戏课程活动
创新设计

查看教育类的其它图书

基建主管安全管理工作

     安全生产管理 、安全管理措施 、施工项目安全要求 、施工过程安全控制 、建设工程安全管理制度 、施工防火安全管理 、文明施工与环境保护 、工程施工伤亡事故处理与预防

基建工程项目工程量计算与清单计价

     工程量计算基本原理 、工程造价的计价方法 、建筑产品价格 、土建工程量计算 、工程量清单编制 、工程量清单计价

资产与负债管理标准

     资产管理标准、净资产管理标准、负债管理标准