《新课程教学设计》（中学版)

《新课程教学设计（中学版)》

话说教学设计教学是一个生命系统（上）2教学是一个生命系统（下）走出单向传播的陷阱3建构主义教学观教学设计——学生分析4教学设计——教学目标分析教学设计——教学内容分析5基于掌握知识和搜集信息的教学策略（初

	编号：	HD-17952
	规格：	CD
	册数：	十五盘
	作者：	编委会
	定价：	580.00
	售价：	520
	出版社：
出版日期：2004年

本书目录：

30集，每集25分钟全新的理念，精彩的展示，带您进入教学设计与再设计的全过程便于教师观看和电视播放新课程既是一种理念，更是一种行动，广大教师通过新课程的通识培训，基本解决认识层面的问题，但他们还是不时地问：“新课程到底怎么上？”“新课堂应该‘新’在哪里？”因此，新课程教师培训还应该解决实践层面的问题，新课程教师应该进行实践智慧的积累实践智慧的积累主要靠实践，但是，简单重复的实践产生不了智慧。在理论指导之下设计行动、在行动中验证理念、在行动后反思升华——这就是教师实践智慧积累的必由之路。在新课程教师“设计——验证——反思”逐步成熟过程中，《新课程教学设计》VCD是您的好向导、好帮手、好伙伴。

话说教学设计
教学是一个生命系统（上）

2 教学是一个生命系统（下）
走出单向传播的陷阱

3 建构主义教学观
教学设计——学生分析

4 教学设计——教学目标分析
教学设计——教学内容分析

5 基于掌握知识和搜集信息的
教学策略（初中）
基于思维加工的教学策略（初中）

6 基于控究的教学策略（初中）
基于情感体验的教学策略（初中）

7 基于活动操作的教学策略（初中）
基于综合实践的教学策略（初中）

8 自主课堂与教学设计（初中）
合作课堂与教学设计（初中）

9 探究课堂与教学设计（初中）
开放课堂与教学设计（初中）

10 E—课堂与教学设计（上）
E—课堂与教学设计（下）

11学习情境设计（上）
学习情境设计（下）

12评价设计—行为观察与即时评价
评价设计—成长记录袋

13 评价设计—纸笔测试
教学设计的文书—教案

14教学设计的预演—说课
教学中的设计—即时调整

15 教学中的再设计—反思与改进

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